尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是來自高二（19）班的郭靜源，今天，我演講的主題是“拒絕校園欺凌，共建陽光校園”。陽光下本該充滿朗朗書聲與青春笑語的校園，若被欺凌的陰影籠罩，便如同花朵被寒霜侵襲。我們每一個人，都應(yīng)成為守護(hù)這片凈土的衛(wèi)士，以勇氣與善意驅(qū)散陰霾，讓陽光重新灑滿每個角落。

校園欺凌的本質(zhì)，是對尊嚴(yán)與人格的踐踏。那些嘲諷的言語、孤立的行為、甚至暴力的傷害，看似只是“玩笑”或“小事”，卻可能成為受害者一生難以愈合的傷疤。心理學(xué)研究表明，長期遭受欺凌的學(xué)生更容易陷入焦慮、抑郁，甚至失去對未來的希望。古希臘哲人亞里士多德曾說：“我們重復(fù)的行為造就了我們?！比艨v容欺凌，便是在默許一種扭曲的價值觀——弱肉強(qiáng)食、冷漠無情。這樣的“習(xí)慣”，終將腐蝕整個校園的根基。

拒絕欺凌，需要勇氣，更需要行動。當(dāng)目睹不公時，沉默即是幫兇。在電影《少年的你》中，陳念因一句“你們?yōu)槭裁床蛔鳇c什么”而淚流滿面。這聲質(zhì)問，何嘗不是對每個旁觀者的叩問？勇氣并非無畏，而是在恐懼中選擇挺身而出。我們可以用一句堅定的“停下”制止暴行，可以用一個支持的擁抱溫暖被孤立的同學(xué)，也可以向老師或家長尋求幫助。每一份微小的善意，都是照亮黑暗的星光。

共建陽光校園，需凝聚每個人的力量。校園不是弱肉強(qiáng)食的叢林，而是培育人格的沃土?？鬃釉唬?/span>“己所不欲，勿施于人。”我們需以同理心理解他人的痛苦，用尊重化解偏見。例如，日本校園推行的“全員守護(hù)者”制度，要求每個班級成立互助小組，讓每個學(xué)生感受到“我不是孤島”。這樣的實踐告訴我們：對抗欺凌，不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一群人的責(zé)任。當(dāng)友善成為共識，當(dāng)正義成為準(zhǔn)則，校園才能真正成為夢想啟航的港灣。

同學(xué)們，我們的雙手可以握筆書寫未來，也可以托起他人的希望。讓我們銘記：真正的強(qiáng)者，從不以踐踏他人證明自己的高度；真正的文明，始于對每個生命的敬畏。從今天起，愿我們以行動踐行諾言——不成為欺凌的施暴者，不充當(dāng)沉默的旁觀者，更不做冷漠的局外人。愿每一雙年輕的眼睛都能映出星河璀璨，愿每一段青春旅途都不必在陰影中獨行。從此刻起，讓我們攜手播撒陽光的種子，使校園真正成為夢想自由生長的沃土，讓每顆星辰都能在屬于自己的軌道上，閃耀出最溫暖的光芒。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

來源：學(xué)生工作處  作者：郭靜源   審核：徐曙光  終審：李小超